17. Informe práctica #3.
Hecho por:
· Baños Baños Martha Elisa.
· Meza León Sabine Guadalupe.
· Roldán Mejía Maricruz.
· Silva Salazar Diana Lizbeth
· Sánchez Santamaría Ximena.
· Zamora Martinez Amanda.
Consumo de oxígeno durante la respiración de semillas de frijol y lombrices.
Preguntas generadoras:
1. ¿Las plantas respiran?
Preguntas generadoras:
1. ¿Las plantas respiran?
Si, son seres vivos, y el proceso de respiración es fundamental ya que de esta manera nuestras células producen energía.
2. ¿La respiración en las plantas es similar a la que realizan los animales?
Sí, toman oxígeno del aire y expulsan CO2
3. ¿Qué partes de las plantas respiran?
Hojas y tallo, en ellas se encuentran los estomas y las lenticelas que son las encargadas del proceso de la respiración.
Planteamiento de las hipótesis:
Las plantas respiran para poder obtener energía, toman del aire oxígeno y expulsan CO2. Ellas respiran por medio de las hojas y el tallo; en estas se encuentran estomas y las lenticelas que son las encargadas del proceso de respiración.
Introducción
La captación de oxígeno del medio es un proceso imprescindible para la respiración, las moléculas de este elemento que entran al cuerpo de los organismos son movilizadas hasta las células donde participan en el desdoblamiento de moléculas orgánicas para liberar energía. Todos los seres vivos requieren de esta energía para realizar sus actividades, por tanto todos necesitan consumir oxígeno para obtenerla.
La captación de oxígeno del medio es un proceso imprescindible para la respiración, las moléculas de este elemento que entran al cuerpo de los organismos son movilizadas hasta las células donde participan en el desdoblamiento de moléculas orgánicas para liberar energía. Todos los seres vivos requieren de esta energía para realizar sus actividades, por tanto todos necesitan consumir oxígeno para obtenerla.
En el laboratorio el consumo de oxígeno durante la respiración puede medirse empleando un dispositivo llamado respirómetro. En este dispositivo, los cambios de presión causados por el consumo de oxígeno pueden ser indicados por el movimiento de un colorante colocado en un tubo capilar que se conecta directamente al respirómetro el cual contendrá organismos vivos. El líquido en el tubo capilar se moverá acercándose o alejándose del respirómetro como una respuesta al cambio en el volumen de lo gases dentro de él.
Objetivos:
Medir el consumo de oxígeno (velocidad de respiración) durante la respiración de semillas de fríjol y lombrices empleando para ello un dispositivo llamado respirómetro.
Reconocer que todos los seres vivos necesitan consumir oxígeno para liberar energía.
Reconocer que la respiración es similar entre en plantas y animales.
Medir el consumo de oxígeno (velocidad de respiración) durante la respiración de semillas de fríjol y lombrices empleando para ello un dispositivo llamado respirómetro.
Reconocer que todos los seres vivos necesitan consumir oxígeno para liberar energía.
Reconocer que la respiración es similar entre en plantas y animales.
Material:
3 matraces Erlenmeyer de 250 ml
3 trozos de tubo de vidrio doblado en un ángulo de 90° (en forma de L)
3 tapones para matraz del No. 6 con una perforación del tamaño del tubo de vidrio
1 pipeta Pasteur
1 regla milimétrica de plástico
1 pinzas de disección
1 probeta de 50 ml
1 gasa
1 paquete de algodón chico
Cera de Campeche
1 hoja blanca
Diurex
Hilo
Material biológico:
Semillas germinadas de frijol
10 lombrices de tierra
Sustancias:
Solución de rojo congo al 1%
200 ml de NaOH 0.25 N
3 matraces Erlenmeyer de 250 ml
3 trozos de tubo de vidrio doblado en un ángulo de 90° (en forma de L)
3 tapones para matraz del No. 6 con una perforación del tamaño del tubo de vidrio
1 pipeta Pasteur
1 regla milimétrica de plástico
1 pinzas de disección
1 probeta de 50 ml
1 gasa
1 paquete de algodón chico
Cera de Campeche
1 hoja blanca
Diurex
Hilo
Material biológico:
Semillas germinadas de frijol
10 lombrices de tierra
Sustancias:
Solución de rojo congo al 1%
200 ml de NaOH 0.25 N
Procedimiento:
A) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las semillas de fríjol:
Cinco días antes de la actividad experimental coloca 50 semillas de fríjol a remojar durante toda una noche, desecha el agua y colócalas sobre una toalla de papel húmedo.
Mantenlas en un lugar fresco y con luz.
A) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las semillas de fríjol:
Cinco días antes de la actividad experimental coloca 50 semillas de fríjol a remojar durante toda una noche, desecha el agua y colócalas sobre una toalla de papel húmedo.
Mantenlas en un lugar fresco y con luz.
Pesa dos porciones de 30 gramos de semillas de fríjol germinadas. Coloca una de estas porciones en un vaso de precipitados de 400 ml. y ponla a hervir durante 5 minutos en una parrilla con agitador magnético. Después de este tiempo retira las semillas del agua y déjalas que se enfríen.
Toma los tapones de hule perforados y con cuidado introduce en estas perforaciones los tubos de vidrio en forma de L. Utiliza jabón o aceite para que sea más fácil el desplazamiento de los tubos, sosteniendo el tubo lo más cerca al tapón.
Toma los tapones de hule perforados y con cuidado introduce en estas perforaciones los tubos de vidrio en forma de L. Utiliza jabón o aceite para que sea más fácil el desplazamiento de los tubos, sosteniendo el tubo lo más cerca al tapón.
Toma dos matraces Erlenmeyer de 250 ml y coloca en el fondo de cada uno, una base de algodón que tendrás que humedecer con 20 ml de NaOH 0.25 N. Después coloca sobre esta capa humedecida otra capa algodón de aproximadamente 3 cm de espesor y agrega en cada matraz las porciones de semillas que pesaste anteriormente. Tapa rápidamente los matraces con los tapones de hule que tienen insertados los tubos de vidrio, para evitar que haya fugas coloca alrededor del tapón cera de Campeche. Al matraz que contenga la porción de semillas hervidas rotúlalo con la leyenda “control”.
NOTA: Evita que las semillas tengan contacto con la solución de NaOH, esta sustancia absorberá el CO2 que produzcan las semillas durante la respiración. Los cambios de presión que se den en el interior del matraz serán ocasionados por el oxígeno que se está consumiendo.
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cms, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio (deberás hacer esto para los dos matraces). Observa en el esquema como debe quedar
montado el respirómetro.
Con la pipeta Pasteur coloca con cuidado una gota de rojo congo en el extremo de la parte libre del tubo de vidrio en forma de L. Espera dos minutos y observa el desplazamiento de la gota del colorante a través del tubo de vidrio, con la graduación que pegaste en él podrás medir este desplazamiento.
montado el respirómetro.
Con la pipeta Pasteur coloca con cuidado una gota de rojo congo en el extremo de la parte libre del tubo de vidrio en forma de L. Espera dos minutos y observa el desplazamiento de la gota del colorante a través del tubo de vidrio, con la graduación que pegaste en él podrás medir este desplazamiento.
Durante los siguientes 20 minutos registra la distancia del desplazamiento del colorante en intervalos de 2 minutos. Si el movimiento del colorante es muy rápido deberás iniciar nuevamente las lecturas en intervalos de tiempo más cortos. Utiliza una tabla como la siguiente para registrar tus datos:
GERMEN VIVO.
|
GERMEN HERVIDO.
Tiempo
|
Desplazamiento
|
2 min
|
15 cm
|
3.5 min
|
Terminó de recorrer el tubo.
|
B) Para medir el consumo de oxígeno en la respiración de las lombrices.
Coloca las lombrices dentro de un matraz Erlenmeyer de 250 ml.
Coloca las lombrices dentro de un matraz Erlenmeyer de 250 ml.
Humedece un pedazo de algodón con NaOH a envuélvelo en una gasa
ajustándolo ligeramente con hilo dejando un pedazo de aproximadamente 10 cm. Prepara el tapón para matraz con el tubo de vidrio en forma de L como se explicó anteriormente. Mete el algodón con NaOH y suspéndelo del pedazo de hilo, evita que el algodón tenga contacto con las lombrices. Sujeta el algodón con el hilo y coloca rápidamente el tapón. Sella con cera de Campeche para evitar posibles fugas (observa el esquema).
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cm, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio. En el extremo de esta parte coloca con la pipeta Pasteur 1 o 2 gotas de rojo congo, espera dos minutos y registra el avance del colorante a través del tubo de vidrio en intervalos de 5 min durante 1 hora. Anota tus datos en la siguiente tabla:
ajustándolo ligeramente con hilo dejando un pedazo de aproximadamente 10 cm. Prepara el tapón para matraz con el tubo de vidrio en forma de L como se explicó anteriormente. Mete el algodón con NaOH y suspéndelo del pedazo de hilo, evita que el algodón tenga contacto con las lombrices. Sujeta el algodón con el hilo y coloca rápidamente el tapón. Sella con cera de Campeche para evitar posibles fugas (observa el esquema).
En un pedazo de hoja blanca marca una longitud de 15 cm, centímetro a centímetro. Recórtala y pégala sobre la parte libre del tubo de vidrio. En el extremo de esta parte coloca con la pipeta Pasteur 1 o 2 gotas de rojo congo, espera dos minutos y registra el avance del colorante a través del tubo de vidrio en intervalos de 5 min durante 1 hora. Anota tus datos en la siguiente tabla:
LOMBRICES.
Tiempo
|
Desplazamiento
|
5 min
|
4 cm
|
10 min
|
4.5 cm
|
15 min
|
4.5 cm
|
20 min
|
5 cm
|
Resultados:
Con los datos obtenidos elabora una gráfica del consumo de oxígeno tanto de las semillas de fríjol control como experimental en las lombrices. Anota en el eje de la “Y” el tiempo en minutos y en el de la “X” el desplazamiento de la gota de colorante en cm.
Con los datos obtenidos elabora una gráfica del consumo de oxígeno tanto de las semillas de fríjol control como experimental en las lombrices. Anota en el eje de la “Y” el tiempo en minutos y en el de la “X” el desplazamiento de la gota de colorante en cm.
Análisis de resultados:
Discute con tu equipo las siguientes preguntas y anota para cada una la conclusión a la que llegaron.
Discute con tu equipo las siguientes preguntas y anota para cada una la conclusión a la que llegaron.
¿Para qué se pusieron a germinar las semillas antes de la práctica?
R: Porque una semilla no respira, para respirar tendría que convertirse en una planta y solo lo puede hacer si germina, además de que no haya confusión de gases.
¿Por qué crees que deban estar muertas las semillas que colocaste en el respirómetro control?
R: Porque si están muertas no consumen oxígeno, por lo tanto el respirometro marcara cero.
¿Hacia dónde se mueve la gota del colorante? ¿Por qué crees que lo haga en ese sentido? ¿Bajo qué circunstancias podrá moverse en sentido contrario?
R: Hacia el matraz Erlenmeyer, en caso de que no se esté consumiendo oxígeno.
¿Por qué crees que transcurra más tiempo en desplazarse la gota de colorante en el respirómetro que contiene las lombrices?
R: Porque la lombriz no está en crecimiento como la semilla.
¿Cómo puedes saber que realmente el oxígeno consumido alteró la presión dentro del respirómetro?
R: Cuando la gota de colorante se mueva.
¿Las plantas y los animales consumen el mismo gas durante la respiración?
R: Si consumen el mismo gas durante la respiración
¿La respiración de plantas y animales es semejante?
R: Porque hemos visto en clase que la respiración es la misma lo que cambia son los mecanismos por los cuales los organismos captan el oxígeno del aire.
R: Porque una semilla no respira, para respirar tendría que convertirse en una planta y solo lo puede hacer si germina, además de que no haya confusión de gases.
¿Por qué crees que deban estar muertas las semillas que colocaste en el respirómetro control?
R: Porque si están muertas no consumen oxígeno, por lo tanto el respirometro marcara cero.
¿Hacia dónde se mueve la gota del colorante? ¿Por qué crees que lo haga en ese sentido? ¿Bajo qué circunstancias podrá moverse en sentido contrario?
R: Hacia el matraz Erlenmeyer, en caso de que no se esté consumiendo oxígeno.
¿Por qué crees que transcurra más tiempo en desplazarse la gota de colorante en el respirómetro que contiene las lombrices?
R: Porque la lombriz no está en crecimiento como la semilla.
¿Cómo puedes saber que realmente el oxígeno consumido alteró la presión dentro del respirómetro?
R: Cuando la gota de colorante se mueva.
¿Las plantas y los animales consumen el mismo gas durante la respiración?
R: Si consumen el mismo gas durante la respiración
¿La respiración de plantas y animales es semejante?
R: Porque hemos visto en clase que la respiración es la misma lo que cambia son los mecanismos por los cuales los organismos captan el oxígeno del aire.
Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
Gracias a este experimento hemos podido observar 2 formas de respiración muy interesantes. En primer lugar, observamos la respiración de las plantas, con lo que se despejaron nuestras dudas sobra si las plantas respiraban. En segundo lugar hemos observado la respiración cutánea que se da por medio de la piel, ésta la observamos en las lombrices de tierra.
Gracias a este experimento hemos podido observar 2 formas de respiración muy interesantes. En primer lugar, observamos la respiración de las plantas, con lo que se despejaron nuestras dudas sobra si las plantas respiraban. En segundo lugar hemos observado la respiración cutánea que se da por medio de la piel, ésta la observamos en las lombrices de tierra.
Conceptos clave: Respirómetro, respiración como función general de los seres vivos.
Relaciones.
Con esta actividad los alumnos podrán comprobar que la respiración es un proceso semejante entre plantas y animales debido a que ambos tipos de seres necesitan consumir oxígeno para desdoblar moléculas orgánicas y liberar energía. Además se hace una primera aproximación de la respiración como un proceso que se realiza a nivel celular.
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